也许是灾区天空中盘旋的直升机看多了，最近出现了个新名词“直升机家长”来形容那些对孩子过高的期望，过度控制、过度保护孩子的家长，他们就像直升机一样盘旋在孩子的上空，时时刻刻监控孩子的一举一动，随时随地都有可能“空降”下来，对孩子管头管脚，包揽一切。他们每隔一两天就要向老师了解孩子的在幼儿园、学校的情况和表现；孩子和同学发生矛盾就急着冲锋陷阵；每天陪吃、陪玩、陪写作业、进行三陪服务；牺牲自己的休息陪孩子参加各种学习班；担心孩子和同学在外面玩、早恋，暗地跟踪或者雇佣同学做“特务”。我们不要以为是因为孩子小，没有自控能力，家长才这样过分的操心，其实就是孩子成人后这样的家长也无处不在，孩子大学毕业找工作，他们陪同孩子参加面试；孩子年龄大了没有对象，他们替孩子相亲，等等。

　有的专家认为高智商、高学历、重视教育的家长更容易犯这种毛病，其实不让，在生活中我们可以看多各个阶层都存在这样的“直升机”家长，只是因为家长自身的能力局限不为主流社会所知。因为“直升机父母”行为的根源是他们内心的高度焦虑和恐惧，孩子是他们的希望，是他们的未来，所以他们比孩子更害怕失败，孩子的失败会让他们产生过度忧伤、焦虑等负面情绪。这些父母被困在一种爱的陷阱里，不能自拔。他们不知道正是因为自己忘我的付出造成孩子低能、依赖、抑郁或者说谎、叛逆、越轨行为。

爱是人的天性，家长们爱孩子更是如此，但是并不是所以的人都懂得爱的艺术，这是要学习的。世界上的爱大多是以“相聚”为目的的，唯有父母之爱是以孩子能够离开父母，快乐、成功、独立的生活为目的的。但是“直升机家长”对孩子恰恰是不愿意放手的，他们打着“我都是为你好”的旗号，替代孩子成长，控制孩子思想，剥夺孩子在失败中学习的机会，甚至还剥夺了孩子成功后的喜悦，因为他们的行为会让孩子认为自己的成功都是听从了父母的安排。于是孩子的自我价值感就会降低，而自我价值是每个人建立快乐成功人生的基础。所谓自我价值就是自信、自爱和自尊，如果一个人丧失自信，就不会认为自己有足够的能力取得成功；没有了自信心就会认为自己怎么这样无能，怀疑自己的能力，产生自责和自卑，于是就丧失了自爱；一个连自己都不爱的人，也就不会有自尊。

于是，就在孩子上空盘旋着的“直升机”震耳的轰鸣声中，孩子的自我价值感被震得粉碎。当然我们不能过多的责怪“直升机家长”，也许他们也是“直升机”的受害者，他们只是还没有觉醒或者没有机会学习到如何爱，如何做一个好的家长，希望本文可以帮到他们。

    8月25日将要到四川都江堰进行灾后重建的工作，主要是社会工作和心理辅导工作。其中我将主要从事青少年、儿童、单亲家庭、学校和流动图书车等方面的工作。

    这次是上海民政局、社会工作协会组织的援建项目，为期3年，旨在帮助当地群众进行助学、助残、助医、助业、社会支持系统的重建、心理恢复和志愿者、社工、心理咨询师培训。

    前不久，上海接待了200名都江堰的灾区学生，搞了个“手拉手夏令营”，结果负责接待上海的志愿者说，这些小朋友一个比一个有钱，花钱如流水，不心疼的，比我们上海的小朋友和志愿者还有钱。这样的事情是始料不及的，但有钱的孩子也是灾区小朋友，也同样遭遇地震的灾难，也有亲友去世受伤。所以这样的活动也不能说没有达到帮助灾区小朋友的目的。

    我们这次前往四川也可能遇到当地的领导、干部说情的事情，但还是要有礼有节，一定将上海人民的爱心捐赠发放到最困难的家庭和孩子的手里。

    据说，我们这次办公的地方没有网络设施，不能上网，也不知道这系列的四川援建工作是否可以连载下去。

希望此行顺利！

回答：孩子是有不同的类型的，有的好奇心表现强烈，有的表现的弱一些，但还是都存在的。只是我们没有发现。
好奇心是人类的遗传，是人类进化的必要基因，没有这个人类不会发展生存到现在。所以家长朋友们一定要注意不要武断的说自己的孩子好奇心、兴趣缺乏。因为这是不可能的。
既然不可能缺乏好奇心，为什么孩子会这样呢？
主要是教育和环境的问题，当然细细分析的话原因有很多：比如孩子缺乏安全感；家长的要求高于孩子现有的能力；家长的指责和贬低孩子的能力；家长无意的开玩笑，如“你这个小傻瓜”，“你这个小笨蛋”等等。
还有很多家长不经意的行为导致孩子自信心受损的，这里就不再详细列举了。希望家长们自己都反省自己的错误，减少这样的错误，直到消失。您自己改变了，您就有足够的影响力来影响和引导孩子。
再介绍一个培养自信心的小技巧，当孩子要完成一件任务时，把任务的难度降低，先降到孩子能力以下，当孩子顺利完成后，家长给予鼓励表扬，再增加一点难度。这样下来，孩子在不断的成功中获得自我激励，并持续激励孩子完成更难的任务，这样就建立了自信心。

东方老师，我有两个儿子，大儿子留在外地，他是跟着奶奶长大的，所以奶奶不舍得，我老公是个孝顺的儿子，怕她孤单，所以孩子留在了外地，我试过所有的方法，也无法说服他。
大儿子和小儿子有个共同的问题，就是爱打人，小儿子23个月。在我身边长大的，除了打人，其它我都很满意，我很生气给小宝说过，妈妈很生气，不能打人，也打过他，也好好和他谈过，最终目的就是希望他不要打人。您可能也猜到了，这些都没有用，他一如既往的打人```我很烦恼。大儿子我已经无能为力了，我不能再让小儿子也变成这样，请您帮帮我。

回答：恭喜你有2个孩子，中国的大多数家庭只能有一个孩子。一个孩子孤孤单单的容易形成个性问题。
如果有2个以上的孩子的家庭，但是把孩子分开来养，也是会有独生子女家庭一样遇到的问题。也许还会出现独生子女不会出现的问题，就是和兄弟的感情上的不亲密。
长期和孩子分开生活，即使是父母和孩子之间也会有很多的生疏。我在很多咨询中都谈到这样的问题。孩子因为不在父母身边，导致自卑心理，因为他们觉得自己是被爸爸妈妈遗弃的，是因为爸爸妈妈有了小弟弟，于是对弟弟会很憎恨。为什么历史上经常会出现“兄弟相残”的事情，就是资源分配出现问题，导致兄弟猜忌，发生间隙，认为家长偏心，于是兄弟之间离心离德，甚至为了利益争斗。其实他们争斗是为了获得爸爸妈妈的爱，而人在争斗中会认为这样的结果都是家长的偏心造成的，于是连带家长也一起憎恨起来。即使爸爸妈妈当时不是有心而为，孩子们也不会认识的到。因为认识的到的人是要拥有“为他人着想”的能力的，被狭隘的意识困扰的人很难在当时有这样的胸怀。
孩子小的时候最好是和爸爸妈妈在一起生活，实在做不到，可以退而求其次，就和妈妈一起生活，因为爸爸的影响力在孩子到小学中期才会显著。之前还妈妈的影响更重要。
当然还是要您自己选择的，办法总比困难多！相信您会有好的办法来平衡的。
关于孩子打人的问题，主要是模仿来的。您的大孩子几岁了？家庭生活中是不是有暴力的现象？
小孩子的打人的现象，不一定是您认为的“打人”，因为孩子的语言功能还没有发育好，所以会使用肢体来表达自己的意识，但是人家不能明白，于是就会动手。这是“打人”的一种可能性。
只要家庭关系是融洽的，家庭生活中没有暴力问题，孩子是不会形成这样的问题的。也许要先从自己开始改变呀！

回复：您好哦！首先，要说的是“爱哭”不是缺点。哭是孩子情绪的表达方式，不表明孩子性格懦弱，或者娘娘腔。比如面临“四川地震”或者亲人丧失的场景，我们不哭，甚至微笑，这些正常吗？肯定不是正常的，反倒是哭是正常的反应。所以哭与笑等等情绪反应都是中性的，只要在合适的场合和情境正确的表达就是可以的。社会在进步，逐渐中性化，我们现在还不需要用社会性别的要求来要求孩子。
我们不在意孩子“哭”本身，因为宣泄情绪是正常的心理需求。而是要注意孩子哭背后的含义，为什么哭？如果孩子是因为任性，使用哭来要挟爸爸妈妈，那么就要重视了，这就要按照我以前一直说的“面对任性孩子”的做法，也就是您提到的“忽视”“撤销关注法”来应对，让孩子明白使用“哭”的武器，是不会得到想要的东西的。得到东西必需是合理的合适的。
至于性格上的敏感，也许是要家长给予孩子更多的尝试的机会和支持来帮助孩子提升的。只有勇于尝试新事物，接受不断的失败，在失败中获取经验，才可以不至于让“敏感”成为自卑和自责。敏感的人一样可以自信和乐观。就像孔子、庄子，也是很敏感的人，可以从生活的细小事情中获得哲学的精义。
成功者的性格中是需要“敏感”的成分的。试着想想，自己在教育孩子的过程中是不是忽略了这些健康的引导和自信心的培养呢？关玩具的事情是不是于此有关呢？
加油吧！

    最近在复旦大学参加了“点燃希望之光——灾后重建进程中的社会工作和心理援助专家研讨会”，其中四川省心理学会的吕教授提到了“仲秋危机”的问题，引起了我的关注。九月十七日就是我们国家的传统节日中秋节了，这是家庭团圆的节日，也是即端午节之后，四川地震灾区人们在震后度过的第二个节日。而中秋节的对于中国人所代表的传统含义与“端午节”完全不同，所谓“每逢佳节倍思亲”，在当人们举头望明月时，难免想起自己失去的亲人，离愁别绪，万般哀思，涌上心头。

    于是我深入地问吕教授，可有解决“中秋节危机”的方案，吕教授坦诚相告“没有”，但正在计划方案。的确面对这样的严重灾难，找到完美的方案是不容易的，但是办法总比困难多，只要我们想到就会有解决的方法。比如，在端午节时，各地人民为灾区人民送上了粽子，这次“中秋节”，灾区人民也一定会收到载负了亲情的爱心月饼；CCTV也会按照往年常例举行欢度中秋节的文艺节目。

    还有节日期间可以组织一些公益的演出或者当地人们自己的才艺演出，在台湾“921大地震”之后，当地的演艺界组织了多场文艺演出，甚至有不间断演了1年的“歌仔戏”。这样丰富的文体活动，可以让灾区的人们得到心灵的抚慰，从中感受到力量。

    我这几天想破了脑袋想出一些办法，如：送爱心月饼，文艺演出，社区聚餐，同伴治疗，心灵陪伴，才艺表演比赛，心理剧表演，个案辅导等。使用这些社会、社区、团体、个体的干预方法，也许会帮助灾区人们度过这个“中秋节危机”。也希望大家群策群力想一想好办法，我这里先抛砖引玉了。

我家宝宝两周半了，马上就要上幼儿园了，可是他总是粘着他奶奶，一刻也离不开，一会不见了就会找，找不到就哭，因为我和我老公的工作比较忙，一周才能见他一次，在外面他总是自己一个人玩，或叫奶奶一起陪他玩，不和别的小朋友玩，我很担心，马上就要上幼儿园了，这可怎么办，你们家孩子也会这样吗？不会心理有问题吧？

回复：你好，孩子的表现是“正常”的，这是孩子的依恋关系的建立时期，孩子的依恋者是奶奶，于是就粘着奶奶。但是，为什么我要打个引号？是因为孩子的依恋对象一般多是妈妈，而你的孩子却依恋奶奶，这是不正常的。

在孩子的儿童期，妈妈是该多花一些时间和孩子在一起建立亲密的依恋关系，这是一种天然的情感需求，是发展良好亲子关系前提。否则，孩子会不爱妈妈，觉得自己被妈妈抛弃，产生自卑心理等等不良的心理，到了青春期后的亲子关系也一定会出现问题。同时，孩子的心理留下阴影还将影响成年后的生活。
听说过“留守儿童”吗？他们的情况和您的孩子是相同的。农村的家长为了改善家庭的经济，为了让孩子生活物质的丰富，为了孩子可以有钱读书出人头地，于是背井离乡来的大城市工作，孩子交给老人抚养。可是这样的模式，他们的孩子真的能成功或者快乐幸福吗？答案是不会！孩子们从小缺少母爱，心灵受伤，没有幸福可言。因为缺失家庭的教育，孩子不能从父母这里学习到正常的家庭人际关系，今后的人际和经营家庭婚姻的能力也会受到影响。没有家长的监管，孩子们容易受到不良群体的影响，误入歧途等等。我称之为“留守儿童症候群”。有很多农民工家长赚到了钱，可是回过头来发现自己的孩子已经不认识了，已经不需要他辛苦赚来的学费了。

当父母回首，发现自己的辛苦工作失去了意义！这是最可悲的憾事呀！

当然，我不是反对家长卖力工作，只是要知道不是金钱最重要，也许可以有其他的办法两者兼顾。

    人性的复杂，在这次四川地震中就可见一斑。当我们看到“断臂的雄鹰”，我们震撼；当我们看到废墟中握笔的小手，我们痛心；当我们看到就业者倾力刨人，我们感动；当我们看到范跑跑，我们鄙视；当我们看到郭跳跳，我们窃笑；当我们看到退休教师捐房助学，我们钦佩；当万科王石阻捐时，我们愤慨；当劝募者让我们再多捐一些钱款时，我们心疼-----等等，等等，不胜其多。单是四川的地震离我们大多数人（旁观者）很远的事件就有这许多复杂的心理，表现出人性的多面，更何况在生活中那于我们（亲历者）利益息息相关的事件了。

   也许您不信，那么我再举一个例子，同样的灾难，我们的心理感受就不是一样的。在四川地震前的几天，缅甸发生飓风，死者数十万，灾民的苦难比四川有过之无不及，可是我们的心有多少的震撼呢？单这一个问题，就值得拷问我们人性的了。也许您会说这是因为“内外有别”、“亲疏远近”，但是在我们万里之外的南美洲国家---秘鲁，他们在我们地震之后立即宣布“国丧日”，为遥远的中国的地震死难者默哀。这甚至比我们国家的国丧还要早。人性就是这样的复杂。

   人性是复杂的，可是我们静心窥探，在我们复杂的人性后面都有着一个相同的动机：让自己活得更好。动机的外显是行为，正所谓“行为背后是动机”。当我们有了“让自己活得更好”深层次动机的前提假设，我们就不难发现在日常生活中所呈现的所有社会行为都有了合理的解释，也是可理解的。比如，美伊战争；恐怖主义；小偷盗窃；强盗劫财；警察抓贼；学生上大学；家长逼学；官员跑官；追求政绩；行贿受贿；尔虞我诈；企业谋利；矿主开窑；矿工下井；毁林为耕；环境保护；女人嫁人；男人娶妻等等，社会中的一切人为、矛盾、冲突、问题无不是基于此。

    当你顿悟了人的基本动机，您会发现政绩的心变得豁达和睿智。无论你是看到斯通见惯的凡事，还是看到社会上层出不穷的新异事，都可以洞悉其本质或者动机。就这样您会发现原本矛盾尖锐的双方原本是有着相同的动机，这就为双方的和解、妥协提供了空间，只要满足双方的本质动机，就会实现双方关系的和谐----双赢。这也适应于自己的欲望需求和人际交往。

    值得注意的是，洞悉人性，满足人的基本动机还存在一个迷局，就是我们可以很容易地实现“双赢”，但是往往毁损害地三方的利益，比如行贿受贿，是双赢，但是损害了社会利益；追求GDP，是国力和民力的双赢，但是会造成幸福感降低。所以在协调矛盾双方时，不仅要考虑双方利益，也要考虑社会利益，实现三赢方为正道。